Há décadas presenciamos um acalorado debate sobre o caráter educativo (ou deseducativo para alguns) dos games para o usuário padrão, representado em grande parte por jovens e adolescentes em idade escolar e em pleno processo de formação.

Eu já tinha uma opinião a respeito, mas lendo esta semana sobre os novos lançamentos de games para os consoles atuais, tive certeza quanto ao aprimoramento oferecido pelos jogos, não apenas aos gamers, mas ao público em geral.

De certa forma esta idéia talvez seja até um pouco mais ampla. Jay David Bolter e Richard Grusin elaboraram o conceito de "re-mediação" que observa que toda nova tecnologia incorpora e reconfigura a criatividade de inventos anteriores. Penso que, da mesma forma, nossa cognição em relação às inovações tecnológicas é cumulativa e isso nos torna mais hábeis e menos apreensivos  quanto às novas experiências.

Assim, décadas de convivência com a luz elétrica tornam natural supor que o acionamento de um interruptor na parede acenderá a lâmpada mais próxima, o apertar de um botão vermelho ligará uma máquina e a manipulação de controles deverá alterar as condições do "ambiente" em uma tela de árcade, para exemplificar a linha de raciocínio.

Isso nos leva de volta à interminável contenda quanto ao game como recurso educacional ou "máquina de emburrecer", como tantos alardeiam por aí.

Acredito que todo jogo, console e sistema promovam profundas alterações sensoriais, comportamentais e educativas, por meio de um processo equivalente ao da "re-mediação", onde nossos conhecimentos e capacidades vão sendo paulatinamente aprimorados por meio da soma de novas situações e fenômenos vivenciados com a sucessão de projetos cada vez mais inovadores de criação de jogos e acessórios, propondo uma resignificação  do conhecimento já assimilado por propostas e vivências anteriores.